育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 （一）导入新授

你们都喜欢吃什么早餐呢？来看看 P96 例2中四（1）班同学喜欢

的一种早餐统计表。今天继续学习条形统计图。板书课题。

（二）探索发现

1、学生在书上画出统计图，教师巡视。

2、思考：

（1）书中有两幅条形统计图，每幅图的 1个格代表几个人？

（2）最喜欢哪种早餐的人最多？

两种图虽然表现形式不同，但都可以反映出同一结果。

（3）你认为哪幅图表示数据比较合适呢？为什么？

（4）如果喜欢牛奶的是 5人，在右图中怎样表示呢？

一个格是 2人，那么半个格则是 1人。

3、教学例 3

（1）出示例 3 想一想 1格表示 1个单位或 2个单位合适吗？为什

么不合适？每个格表示 1个单位或 2个单位太麻烦，数据太大，怎

么办？

随着数据的增大，让学生知道有的时候1格可以代表2