人教版小学语文五年级上册《学会看病》教学设计
人教版小学语文五年级上册《学会看病》教学设计第2页

  沉重......)从这两个词语可以看出,儿子怎样?(病得很严重)。

  儿子还没有成年,病中的他显得那么虚弱。此时此刻,他多么需要----(生自由回答)

  但文中的母亲却是怎样做的?

  孩子病得不轻还要让他独自去看病,用一个我们刚学过的成语来说这简直就是--(雪上加霜)。你觉得这是一个怎么样的母亲?(狠心、残忍、冷漠......)

  从文中哪些句子还可以看出母亲的狠心?(一连串的"逼问"。)

  出示"逼问"的对话描写。

  "你长大了,你得学会看病。"

  "看病还用学吗?您给看看不就行了吗?"他大吃一惊。

  "假如我不在家呢?"

  "那我就打电话找你。"

  "假如......你找不到我呢?"

  "那我就......找我爸。"

"假如你最终也找不到你爸呢?"

  "那我就忍着。反正你们早晚会回家的。"

  "有些病是不能忍的,早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。"

  "妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?"

  "正是。"

  什么叫逼问?(步步紧追,问了再问)。男女生配合朗读(请女生读出母亲的步步紧逼,冷漠狠心。男生读出儿子的虚弱。)

  孩子都病得打蔫儿,一般的母亲想都不敢想让他独自去医院,文中的母亲却逼着儿子做出了如此大胆的决定。

  可是,同学们,面对病中的儿子,母亲真忍心这样做吗?这到底是不是一位狠心的母亲呢?

  请同学们再读课文,找出文中描写母亲心理活动的句子,多读几遍,说说你从中感受到了母亲的什么感情?

  (学生阅读完后,小组间互相交流。)

交流:

  这真的是一位狠心的母亲吗?

  出示:从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?

你从中感受到了什么?(母亲很后悔。)后悔什么?(没有领