学情分析 重点、难点：学会把总数看作"1"，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 易混、易错点：理清运算顺序 学生认识基础：学生已经初步掌握了分数的加减 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 练习，讲授，自学 教学准备 课件 学生活动 　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？

　　学生独立完成，说说自己是怎样想的？

　　月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？

　　学生独立完成，汇报交流。

　　二、交流共享

　　1、教学例2。

　　（1）出示例2。

　　（3）月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位"1"的？（板书：1）

　　指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算）

　　（5）尝试完成计算。

　　交流计算方法。

　　分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序相同吗？

　　指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。

　　2.完成教材第81页"试一试"。

　　谈话：先想一想应该如何进行计算，再在小组内交流。

　　学生小组讨论后全班交流。

　　算法预测：

　　（1）先把前两个分数相加，再和第三个分数相加；

　　（2）三个分数一次通分，然后把分子相加，分母不变。

　　三、反馈完善

　　1.完成教材第81页"练一练"第1题。

　　学生独立计算后展示部分学生的答案，并在班级里交流。

　　2.完成教材第81页"练一练"第2题。

　　学生独立完成。集体反馈并说说：算式中的1表示什么？你是怎样想到用"1"

　　表示全国人口的？

　　3.完成教材第81页"练一练"第3题。

　　学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。

　　四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？

　　五、课堂作业

　　《补》

　　第五单元 课题：练习十二（1）