课件出示：

　　情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。

　　情景二：表哥喜欢玩电脑，一玩就是一整天。

　　1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流后，推选代表在全班交流展示。

　　2.小组代表交流时,其他同学认真听,听后进行评议。

第二课时

（习作：国宝大熊猫）

一、激发兴趣，导入新课。

　　1.播放有关大熊猫活动的图片和视频。

　　2.看到这样可爱的大熊猫，肯定有许多同学迫不及待地想进一步了解大熊猫吧？你们心中应该有许多关于大熊猫的疑问需要解答吧？说一说你心中的疑问。

　　预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？......

二、解决问题，了解大熊猫。

　　1.看来大家很想全面了解大熊猫，我们先来看一个表格。（课件出示课本中的图表）

　　（1）从表格中你了解了大熊猫的哪些方面？

　　（2）指名说。

　　2．你还知道有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）

　　3．大熊猫为什么被称为"国宝"？师补充介绍。

三、指导写作。

　　1.把对大熊猫的了解写下来，要求：

　　（1）解答以上问题要注意先后顺序。

　　（2）语言要准确、生动，表达自己的喜爱之情。

　　（3）合理利用自己收集到的资料。

　　2.例文引路。

　　（1）出示例文，学生读一读。

　　（2）说一说例文介绍了大熊猫的哪些方面。

　　（3）你认为例文介绍得准确、生动吗？为什么？

　　3.学生习作，教师巡视辅导。

四、修改评议。