（1） 指导学生看图，理解"屋檐下"，指名朗读

师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？（要学生读出句子）（冬瓜大，茄子小）

（ 2） 指导学生读"什么"，并造句

2、 学习第三自然段

（1）燕子妈妈是怎么回答小燕子的？（指导学生读出"夸奖"和"鼓励"的语气

（2）小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？（点名朗读），这一次，冬瓜和茄子有什么不一样（冬瓜：绿，茄子：紫），出示图片，让学生直观认识

3、学习第四自然段

（1）对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？（范读，指导朗读）

（2）让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？（出示图片，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）

（3）指导学生朗读最后一句，并引导学生说"为什么一次比一次有进步"

三、分角色朗读课文，表演

（1）男女分角色读，比赛看谁读得好

（2）小组分角色朗读

（3）请同学带着头饰表演

四、指导写字："回、片、皮"，

（1）要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。

（2）指导学生写字时，提醒学生注意：

"回"要先写里面的小口，后关门；

"片"的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；

"乛"是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。