5.小结：看来，要知道黄花的朵数是蓝花的几倍，首先要知道蓝花的朵数，再看黄花里面有几个蓝花那样的朵数，那么黄花就是蓝花的几倍。

　　　6.操作

（1）要求：第一排摆3个方块，第二排摆6个方块，问：第二排方块的个数是第一排的几倍？怎样分就能一眼看出是2倍？追问：你为什么3个3个的分呢？

（2）要求：左边的小朋友摆三个三角，右边的小朋友摆15个方块，两人说一说方块的个数是三角的几倍？ （3）要求：同桌两人互相合作，左边的小朋友摆三角，右边的小朋友摆方块，要使方块的个数是三角的4倍，看谁的方法最多？

三、求"一个数是另一个数的几倍"

师：接下来我们再来看看蓝花和红花是怎样的关系。

1.（课件出示蓝花和红花），你知道红花的朵数是蓝花的几倍吗？自己在下面想一想该怎样圈就可以一眼就能看出是几倍。

2.问：你是怎样圈的？为什么2个2个圈在一起？红花朵数是蓝花的（ ）倍？ 3.问：如果不摆花片，我们应该怎样去想红花的朵数是蓝花的4倍呢？

小组讨论一下，并说说为什么？ 汇报交流。（板书：8÷2=4）

明确：要求红花是蓝花的几倍，就是求8朵红花里有几个2朵，也就是把8朵红花第2朵一份平均分，所以我们可以用除法来计算。 指出：倍是表示两个数量之间的一种关系的，不是单位名称，所以不要在得数后面写上"倍"。

四、解决问题

　　1.想想做做1

　　（1）学生独立完成。

（2）汇报交流：你是怎么看出红带子的长是绿带子的5倍的？（把绿带子看作一份，红带子有这样的5份，所以红带子是绿带子的5倍。）

2.想想做做3 独立完成

思考：第二幅图中你是把几个胡萝卜连在一起的？为什么第一幅图中2个彩球连在一起，而第二幅图中要把4个萝卜连在一起呢？

　　　3.想想做做4

教学反思 ：