1.扣住标题中的"梦幻"一词设问切入：文章中有哪些词句与"梦幻"有关？它们在文中起到了什么作用？--引导学生把握住文章的线索，整体感知青海湖的迷人魅力。

　　2.从作者的行踪及观察点切入：标出表明作者行踪的词，归纳作者观察的对象和具体内容，理清文章结构。

　　（三）教学重难点的突破方法

　　圈点勾画法、设疑释疑法、要点归纳法、诵读品析法、合作探究法。

　　1.归纳文章描绘青海湖的几个角度。

　　2.说明引用神话传说的作用。

　　3.理解作者既希望更多人赏识青海湖又担心青海湖的美丽被破坏的矛盾心理。

　　（四）学法指导

　　1.圈点勾画法：标出体现作者行踪及观察点的词句，整体把握文章的线索。

　　2.诵读品析法：标出描绘青海湖湖水、环境的语句，反复诵读，品味文章的语言之美，思考作者的表达方式。

　　3.合作探究法：文章末尾给读者提出了一个十分严峻的问题--如何协调发展与保护的关系？