② 得： 故不为苟得也（得到） 所识穷乏者得我欤（感激）

③ 是： 非独贤者有是心也(这种)

是亦不可以已乎(这种做法)

（4）虚词（注意"之"、"而"、"于"的用法）

①之：呼尔而与之（代词 他） 为宫室之美（助词的）

②而：呼尔而与之 (表修饰，不译) 由是则生而有不用也(表转折，却)

③于 ：所欲有甚于生者 （比） 万钟于我何加焉 （对）

⑸翻译重点句子。

如：由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

　　（然而）在这个问题上，却有可以获得生存的手段而不用的人，在这个问题上，却有可以躲避祸患的手段而不采用的人

点拨预习第四题：

（1）请两三个学生说说这篇文章的大概意思。

明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。或：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的"本心"。

（2）文中哪句话可以概括全篇的主旨？

明确：舍生而取义者也。

　　点拨预习第五题：

　　背诵成组的排比句、对偶句。

　　方法：学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇，进而达到背诵的效果。

四、小结

　　在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准?孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。

五、布置作业

1．背诵课文。

2．完成书后练习题二

第二课时

学习目标

1．理清课文的论证思路，掌握论证方法。

2．品味《孟子》散文的语言特色。

一、导入：

（师生齐背课文，然后导入）上节课，我们已经初步了解了文章大意，这节课，我们将进一步探究文章的主要内容，主题和写作特色。

二、预习提纲：

1.鉴赏孟子散文的说理艺术

（1）本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?

（2）论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?

（3）引导学生讨论本文的论证方法。

点拨一、明确：论点是：舍生取义，为义而不避死。