(2)指导朗读第一自然段：读得轻且稍慢，读出春雨的轻柔，像线一样很细很细的感觉。

　　[设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本之美，感受春雨之美。]

　　2．品读"争论"，感悟春雨的活泼美。

　　(1)小鸟们正在争论什么呢？

　　(2)指导朗读"春雨到底是什么颜色的呢？"这句话。

　　(3)小组分配角色，推荐代表扮演不同的小鸟，发表自己的观点。(贴三种鸟的图片)

　　(4)春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同的表示动作的词，能找出来吗？

　　认识生字：淋 洒 滴 油

　　你发现这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？

　　(5)分角色朗读对话。

　　(6)创设情境，鼓励学生戴上头饰演一演。

　　[设计意图：抓住一年级学生学习特点，让学生通过分角色朗读和演一演，充分调动学习积极性，在读与演中体会文本内涵。]

　　四、指导观察，学会写字

　　1．课件出示：田字格中的生字"你、们、红、绿、花、草"。

　　2．指名认读生字。

　　3．仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？

　　4．老师范写，弄清笔顺。

　　5．学生书写，展示作品，点评。

[设计意图：充分发挥学生的自主性，让学生自己先观察生字特点，再描写，并及时点评，提高学生写字的兴趣。]