一、皮肤的感觉功能主要包括冷热觉，触觉和痛觉。

二、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感是不同的

4、嗅觉的形成。

附：海伦的作品"假如给我三天的光明"中的片段：

我要看看脚下地毯的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。

第二课时教学过程设计

教师活动 学生活动 设计意图 复习引入：上节课我们已经学习了人的皮肤具有哪些感觉功能？

展示：一瓶乙酸的溶液，打开瓶塞

提问：你是对乙酸的嗅觉是如何形成呢？

小结：嗅觉的形成

那么，我们所了解的嗅觉有哪些特点呢？

指导学生完成对课本漫画的阅读，然后请学生进行归纳总结。

下面我们就利用刚才所总结的特征进行简单运用。以下描述体现了嗅觉的哪个特征：

1、入兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之室久而不闻其臭。

2、狗的嗅觉往往比其他动物更灵敏

提问：我们常常有这样的体会，当感冒，鼻塞时，吃东西没有滋味，这是为什么呢？是和嗅觉有关，还是和其他有关呢？

小结：我们在吃东西时，食物一方面以液体状态通过味觉来体验，另一方面以气体的状态刺激嗅细胞形成了复杂的滋味，患感冒时，由于鼻腔不通，接触不到气味的刺激的时候，所以食之无味。

学生回答：冷热觉，触觉，痛觉

学生阅读，讨论，总结汇报。

学生讨论，回答

在实物的展示中让学生完成对已有知识的复习。

及时的巩固所学的知识，并学会合理的解释。