5）自由背诵，个别背诵

6）对口令

四、总结：关于10的知识回顾并总结这节课。

大家学的开心吗？认识了哪个新朋友？了解了关于它的哪些知识？

五、完成关于10的练习──应用有关10的知识

练习九--题1、2、3。

六、板书设计（略）。

教学反思

新课一开始，我利用故事引入，调动学生的积极性，使学生既复习了9以内数的大小，又引起了新的数学思考：用什么办法不让9这么骄傲，帮一帮伤心的0，很自然的引出了今天要学习的新数"10"。同时，学生在这个过程中感悟到了两个数字可以组合成一个新的数，数与数之间是有联系的，是可以组合的。

在数数的时候，创设大量的情境：数人物，数鸽子，数珠子，数刻度等内容都是让学生在生动的情境中学习，学生的学习兴趣不是很高，教学效果没有想象的那么好。

通过练习让学生明白10个和第10个的区别，但最后在说区别时没有再重点强调下，或许效果会更好。