5、展示、讨论 点拨、解惑、调控 约5分钟 交流、展示、思考、讨论 约5分钟 学生的课堂交流这个环节中，学生有机会展示自己的研读成果，并与同伴交流，在交流中获得发展，可以提升学生的口头表达能力与参与课堂的积极性，锻炼胆量，积极融入课堂，允许学生思维的迸发，鼓励学生亮出自己的观点，允许学生独树一帜；允许学生与老师争论，允许学生随时质疑，允许学生自由表达，也允许学生保留看法，充分展示学生的个性，充分开启学生的思维。 6、归纳总结、提升拓展 引导学生自主归纳批注的方法和阅读理解的重点，帮助学生构建知识网络。 约3分钟 巩固所学知识，构建知识网络。 巩固所学知识，构建知识网络，让学生的知识系统化，帮助学生整理知识，化繁为简，让学生轻松学习。 七、板书设计 将军形象：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺非凡的狩猎将军

手法：对比、衬托、用典 八、教学反思（500字以上） 这是我的一节科组公开课，在这节课中最大的收获是这种上法能够锻炼我的学生，也能鼓励学生，培养学生学习语文的积极性，把学生最真实的一面展示出来，有利于我更好地开展教学。如原来学生的预习还是很认真的，能够把在台上展示的同学问倒，让台上同学不知所措，反映展示同学的预习工作不够精细，而在质疑环节，生生互动较多，既提升了课堂的气氛，也开启了学生的思维，让学生在快乐中享受着课堂，也减轻了教师的上课难度。同时发现了一些不足之处需要改进，主要有以下几点：1.根据教材定好课堂模式。选修课真的要区别与必修课，不能像以往那样上，要多拓展一些课外的知识，让学生对教材有一个充分的了解，在备课时要多收集一些材料，满足学生的需要。2.合理安排好各环节上课时间。在上批注式阅读时，要把握好学生展示学习成果的时间，否则难以完成教学任务，但又不能打击学生的积极性，该出手时就出手。如在这节课上，展示的同学其实备课还是非常认真的，但有些知识点混淆了，让课堂及时沉寂了，这时老师的引导者角色就应该要充分体现出来。3.注重实物投影与书本批注。在展示学习成果时还是落实书本为主，注重实物投影，否则学生容易钻空子，随便到网上去搜集一些资料，正确与否都有待考证，认真一点的学生就要花大量的时间去准备课件，我们不能占用学生太多的学习时间，毕竟他们的学习任务很重，语文学科较多的是拓展学生的知识面。4.加强课前指导。课前指导是非常有必要，让学生简单试讲一下讲课思路，帮助学生梳理学习成果，又可以大大鼓励学生的信心。在这一节课之前，这位同学经过老师的指导，在展示时就明显比之前的同学要好，熟悉课堂的流程，表达清晰，同学们听起来也舒畅。5.做好教师指导工作。一节课成功与否最关键的还是教师的指导。教师要灵活把握好学生的学情和教材的重点，引导学生在堂上做专题批注，提高课堂的效率。堂上批注时，一定要有明确的批注指引或示例。教师可挑选优秀的批注作示范，然后对照批注式阅读的内容及要求，逐一进行讲解、说明，让学生欣赏优秀同学的精彩批注，学生也有一个模板，同时也可以树立学习榜样。

以上是本人上这一节的一些个人感受，希望在以后的教学路上能够不断改进方法，提升课堂效率，激发学生学习语文的兴趣，拓宽学生的语文视野，做一名称职的语文老师。