人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》教学设计
人教版小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》教学设计第2页

  原来,根本就没有马,为了帮助"我"能继续看书,残疾青年撒了谎,你觉得这个谎言应该批判吗?你觉得这是一个怎样的青年呢?(残疾青年具有善良、宽厚、善解人意的美好的心灵!)课件3

三、抓住重点句,感悟人物品质

  1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?课件4

  2.根据学生回答,课件随机出示:

  ①他先是一愣,继之眼睛一亮对我笑道:"过来,让我看看你的马草。"

  为什么先是一愣,继之眼睛一亮?此时,摊主是怎么想的? 课件5

  ②他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令到:"听见没有,快把马草提进去。"

  姑娘茫然的眼睛说明什么?课件6

  ③"别别别......"他急了,"碧云!碧云!"他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路,"你放下!等碧云来拿!"

  他为什么急了? 课件7

  ④可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?

"我"看到了什么呢?请大家把句子再读读,看哪个词语给你留下了深刻的印象?马草一天天多起来,青年仍把马草收下来,说明了什么?课件8