（3）"你挤我碰"是什么样的？咱们生活中看到过你挤我碰的场面吗？果子"你挤我碰"说明了什么？应该读出怎样的语气？（学生练读）

　　（4）秋雨也为菊花仙子带来了美丽的颜色，有什么颜色呢？文中还用了一个标点符号表示，什么意思呢？那你知道菊花还有什么颜色吗

　　师创设情境：你们就是一个个美丽的菊花仙子，请摆好你喜欢的姿势随音乐起舞。

　　（5）师：回到文中，请小朋友们一起读一读这些表示颜色的词。这么多颜色出现在我们眼前，你会用一个什么词来形容呢？（五彩缤纷）

　　"五彩缤纷"可不止这些颜色，还有什么颜色？

　　如果你是秋雨，你想把什么颜色送给谁呢？

　　出示：秋天的雨，把 色给了 ， 。

　　（6）小朋友们，在作者笔下，这些平常的景物都活了，显得格外生动、活泼、可爱。你知道这是为什么吗？是啊，这就是比喻和拟人的妙用，今后写作文时，咱们也可以学习学习哦！

　　（7）把这个自然段中你喜欢的句子读给你的同桌听。

　　3、抓"气味"，研读第三自然段。

　　过渡：五彩缤纷的秋色够让人陶醉了吧！还有更诱人的呢！又会是什么呢？嗯，有一股香味扑鼻而来。