课件出示什么是三角形，教师强调每相邻两条线段的端点相连。

　　那么下列图形是不是三角形？（课件出示）

　　二、实践操作，探究学习

　　1、围三角形小游戏。

　　师： 再请同学们想一想，如果要用纸条围三角形，需要几根？那如果给你三根纸条，你能围出三角形吗？（学生回答。）一定能吗？（学生回答。）

　　教师：光猜可不行，知识是科学,咱们来动手做一个围三角形的游戏。

　　请一个男生和一个女生分别用课前准备的纸条围一围，看谁能围得又快又规范。

　　让学生说说从这个小游戏中发现了什么？

　　教师小结：用三根纸条，有的时候能围成一个三角形，有的时候不能围成一也个三角形。看来呀，咱们考虑问题时候要全面、周到。

　　师：那什么情况下能围成三角形，什么情况下又不能围成三角形呢？能不能围成三角形和纸条的长短有什么关系呢？这节课我们就来当一当小小数学家，一起来研究一下三角形三边的关系。

　　板书课题：三角形三边的关系

　　师：怎么研究呢？就用老师为你们准备的纸条。

　　 2、分组围一围。

　　师：每个组老师发了4根纸条，分别是5cm、6cm、7cm、12cm。每次从中选三根，可以怎么选？（抽生说一说）

　　分组围一围，并将围的结果填写在活动记录表上。

　　3、集体探究。

　　(1)请一个同学在实物投影仪上演示用长度分别为5cm、6cm、12cm的纸条围三角形。

　　师：这三根纸条为什么不能围成三角形呢？

　　引导学生得出：两边之和小于第三边，不能围成三角形。

　　(2) 请一个同学在实物投影仪上演示用长度分别为5cm、7cm、12cm的纸条围三角形。

　　师：这三根纸条为什么不能围成三角形呢？

　　引导学生得出：两边之和等于第三边，不能围成三角形。

　　（3）课件再演示不能围成三角形的两种情况。

（4）我们已经知道了在什么情况下不能围成三角形，那么请同学们想一想，大胆猜