师：还有不一样的吗？

师：为什么用这种方法的同学怎么多？

设计意图：鼓励学生用不同的方法进行计算，并引导学生寻找最简的方法，实现方法的最优化。

四、随堂检测，巩固目标。

1、 基本运用练习。

做一面中队队旗要用布多少？

列式计算：

2、解决问题。

学校要油漆60扇教室门的正面，需要油漆的面积一共是多少？

（单位：米）

四、课堂小结。

1、通过本节课，你学会了?

2、对于组合图形的面积计算，你还有什么问题吗？