师：我们还没给课文分段呢，但我相信同学们已经会分了，是吗？

　　生：（讨论分段）

　　师：大家请看黑板。我们把每个段意合在一起来说，就是概括文章主要内容的方法。这是本课的目标，也是单元目标。希望同学们以后利用这种方法学习其他文章。现在让你说说课文围绕地球写了哪些内容，你怎么回答？

生：课文写了：地球美丽，但很小，资源有限，不能移居，所以要精心保护。

　　师：就按照这个同学说的全体练说。

　　四、质疑问难，反馈学情

　　1、师：前面，我们一起解决了学习目标中的前两个目标，哪些同学对这两个目标还有没有弄懂的地方，提出来大家共同解决。

　　2、师：你们学得真棒。老师有个小问题问问你们，对于题目的"只有"你们怎么理解？

　　五、升华情感，拓展迁移

　　1、师：那让我们看看，这唯一的生存家园--地球，如今变成了什么模样？（播放视频。）

　　2、师：看到"地球母亲"这样的处境你最想说些什么？请写几句话表达自己的感受。

　　学生书写，交流。

　　3、师：大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。同学们，让我们行动起来，保护我们眼中美丽的地球吧！

　　师：是的，茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球，我们可爱的地球，才孕育了如此丰富的生命，所以我们越来越深刻的感受到:只有--才能--

千言万语，汇成一句话：（课题）

痛定思痛，汇成一句话：（课题）