免费下载《第21课:智取生辰纲》教学设计教案(部编版九上语文)
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  个被"逼上梁山",在宋江上山后,写了几场反土豪、打官军的战争;后半部写宋江被招安,攻辽,打方腊,最后以悲剧结局。小说真实地描写了起义斗争的发展过程:从个人发展到集体反抗,从分散斗争到有组织的斗争,以及起义失败的结局。

  

  1.快速浏览课文,大体把握故事内容,并在浏览的过程中思考以下问题。文题中的"生辰纲"是什么东西?"智取"的人是谁?为何称作是"智取"?

  明确:生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义之财;智取的人是晁盖、吴用等八条好汉;因取生辰纲的过程中巧用计谋,故称智取。

  2.梳理情节,给文章划分结构。

  明确:按小说故事情节发展,可将文章分为六部分:

  第一部分:故事发生(开头至"今日天下怎地不太平")杨志押送生辰纲。

  第二部分:故事发展("杨志却待再要回言"至"唱道:......楼上王孙把扇摇")七雄贩枣蒙杨志。

  第三部分:故事进一步发展("那汉子口里唱着"至"也这般啰唣")白胜设计诱官军。

  第四部分:高潮("那对过众军汉见了"至"自下冈子去了")杨志无奈买白酒。

  第五部分:结局("只见那七个贩枣子的客人"至"挣不动,说不的")杨志误失生辰纲。

  第六部分:尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。

  概括性梳理,可将全文划分为两部分。

  前一部分:写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾。杨志为了应付不测处处小心,事事留意。行路策略由趁凉行路至"人家渐少,行客又稀"的山路地带的天热行路。期间对下属不讲究方式方法,"轻则痛骂,重则藤条便打",军汉们"雨汗通流",苦不堪言,怨声载道。与兵士、老督管、虞候的矛盾层层升级。

第二部分:该部分为全文的高潮,写杨志、晁盖等人的智取生辰纲。吴用利用酷热难耐的天气以及杨志一行口渴的现状,于是设计在酒中下蒙汗药,通过多种手段诱使杨志放松