山丹县东街小学高效课堂教学设计

年级： 五年级 科目： 数学 备课时间：

课

题 摸球游戏 课时 1 设计人 赵尔高 教

学

内

容 1．通过试验操作，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。

2．能用分数表示可能性的大小。 教

学

重

点 　　进一步认识客观事件发生的可能性的大小。 教学难点 　　能用分数表示可能性的大小。 教 学 过 程 设 计 二 次 补 案 　　教学过程：

　　一、用语言描述事件的可能性

　　我们已经认识了可能性的大小，请大家看以下盒子：

　　2个红球 2个白球 1个白球1个红球 1个白球7个红球

　　7个白球1个红球

　　分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性。

　　二、用分数表示可能性的大小

　　1、如果用数表示从第1个盒子中摸到白球的可能性，可以用什么数来表示？

　　2、用0表示不可能摸到白球，因为0代表没有。

　　3、第2个盒子呢？

　　4、用1表示一定能摸到白球。

　　5、怎样用数表示从其他盒子里摸到白球的可能性呢？与同学进行交流。

　　小结：从一个只有1个红球与1个白球的盒子，摸到白球的可能性是1/2。

　　从一个1个白球7个红球的盒子，摸到白球的可能性是1/8。

　　从一个7个白球1个红球的盒子，摸到白球的可能性是7/8。

　　6、从上面各盒子中摸到红球的可能性分别是多少？

　　三、用数表示生活中的事件的可能性

　　1、在生活中哪些事件发生的可能性为0？

　　2、哪些事件发生的可能性为1？

　　3、能举一些其他的例子吗？

　　四、这节课你有什么收获？

小组讨论后，全班交流

这一环节让各小组进行抢答