山丹县东街小学高效课堂教学设计
年级: 五年级 科目: 数学 备课时间:
课
题 摸球游戏 课时 1 设计人 赵尔高 教
学
内
容 1.通过试验操作,进一步认识客观事件发生的可能性的大小。
2.能用分数表示可能性的大小。 教
学
重
点 进一步认识客观事件发生的可能性的大小。 教学难点 能用分数表示可能性的大小。 教 学 过 程 设 计 二 次 补 案 教学过程:
一、用语言描述事件的可能性
我们已经认识了可能性的大小,请大家看以下盒子:
2个红球 2个白球 1个白球1个红球 1个白球7个红球
7个白球1个红球
分别从这些盒子中任意摸出一个球,说一说从不同的盒子里摸到白球的可能性。
二、用分数表示可能性的大小
1、如果用数表示从第1个盒子中摸到白球的可能性,可以用什么数来表示?
2、用0表示不可能摸到白球,因为0代表没有。
3、第2个盒子呢?
4、用1表示一定能摸到白球。
5、怎样用数表示从其他盒子里摸到白球的可能性呢?与同学进行交流。
小结:从一个只有1个红球与1个白球的盒子,摸到白球的可能性是1/2。
从一个1个白球7个红球的盒子,摸到白球的可能性是1/8。
从一个7个白球1个红球的盒子,摸到白球的可能性是7/8。
6、从上面各盒子中摸到红球的可能性分别是多少?
三、用数表示生活中的事件的可能性
1、在生活中哪些事件发生的可能性为0?
2、哪些事件发生的可能性为1?
3、能举一些其他的例子吗?
四、这节课你有什么收获?
小组讨论后,全班交流
这一环节让各小组进行抢答