1.自由读，教师指导检查读诗情况。

2.组内读，并说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。

三、再读诗，感语交流

仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。

重点理解："山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思。

学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路--抑 柳暗花明又一村--扬

有感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语言表述。

四、熟读成诵

采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。

五、检查反馈

检查背诵情况：个人感情背诵、组内背诵、小组竞赛等不同形式。检查生字识记情况。

检查对重点字、句的理解情况。

六、作业布置

读诗，用喜欢的方式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵。

搜集有关作者陆游的生平资料。

教学反思：

3、《我爱大海》导学案

昌盛中学 魏润玲

本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。

　　学习目标

　　　1.正确交流有情感的朗读课文。

　　　2.感受大海的特点，体会作者的感情。

　　　3.学生感受能力需要培养

　　学习重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。

　学具：大海的图片。

　　学习过程：

一．课前准备：查找的图片进行展示。

　　二．导入新课：

　　　　大海可以用那些词来概述？

　　三．新授课。

　　　1.初读课文，初步认识大海的容颜。

　　　　（1）注意准确的把握故事结构。

　　　　（2）根据课后思考题填空。

　　　　　　　在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）

　　　　　　　以及人们对于大海的（）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。