1、 展示反馈：

（1） 你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

（2）每组推选一位优秀代表进行全班交流。

4、达标检测（分层设计：A、B、C）

A、就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

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B、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发"课余生活之星"奖章。

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C、制作一张课余生活计划表。

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C、制作一张课余生活计划表。

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课堂评价与反思：

怎么写是最困难的一环，对初学写作的孩子来说，给他们一个模式框架（要写什么，先写什么，再写什么），这很重要，因为写作文，就得从写清楚，写通顺，写连贯开始。有了框架，就可以引导学生，哪里可以多写几句，怎样才能多写几句。这样，文章就有了雏形，有了表达的中心。