教师点拨：置身于高铁，沿途欣赏一幅幅生动的社会画卷，美不胜收。生活如此美好，社会生活绚丽多彩！

　　二、探究新知

　　(一)感受社会生活

　　活动1　说一说～"我"的暑假见闻

　　【多媒体呈现】

　　问题：(1)你的暑假是怎么安排的？除了学习，你还做了哪些有意义的事？

　　(2)你印象最深刻的是什么？

　　要求：小组内互相分享交流自己暑假里的所见所闻。

　　教师小结：从同学们兴奋的眼神中，看到同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多彩，富有情趣。暑假中，我们除了正常的学习之外，走访、参观了许多地方，感受了不同的人文风情、自然地理，与不同的人们接触交流，感受社会生活的丰富多彩，体验生活的美好。

　　【多媒体呈现】 结论1.我们的社会生活绚丽多彩。

　　结论2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。

　　结论3.社会生活的感受越丰富，对社会的认识越深刻。

　　活动2　问题探究　交流分享

　　【多媒体呈现】

　　问题：(1)这三幅图片说明了什么？看到这些图片，你的情绪是怎样的？

　　(2)你认为你家所在的农村或小区建设中还存在哪些问题？

　　(3)对这些问题你试着解决过吗？你是如何解决的？

　　要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。

　　教师小结：三组图片告诉我们，在祖国建设取得巨大成就的同时，我们的社会还存在着许多的问题。我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和骄傲的同时，更应该去关注和解决我们社会还存在的问题。我们要更加关注社区治理，并为社区建设积极建言献策；更加关心国家发展，为取得的成就感到自豪，为存在的问题分忧解难，努力作出自己应有的贡献。

　　【多媒体呈现】 结论4.关注社区治理，并献计献策；关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

　　(二)我们都是社会的一员

　　活动3　探究与分享

　　【多媒体呈现】

　　问题：(1)根据右面图例，请以你为中心，简单勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图。

　　(2)这些关系图是怎么形成的？在不同的关系图中你有着怎样的身份？

(3)你与这些关系图中的人物有什么关系？