5.按照规律给图④涂色。

二、小组合作，探究新知。（20分钟）

　　1.教学例1.

　　(1)课件出示教材第85页例1主题图。请大家仔细找找图中哪些事物是有规律排列的，你能把排列的规律找出来吗？

　　(2)教师重点强调：一组事物依次不断地重复排列(至少要重复3次)，就是有规律地排列。

　　(3)完成教材第85页"做一做"。想一想你打算按照怎样的规律涂色。

　　2.教学例2.

　　(1)课件出示教材第86页例2(1)，组织学生仔细观察，想想这些碗是按照怎样的规律排列的。

　　(2)如果用数学表示这个规律，你打算怎样排列？

　　(3)课件出示例2(2)，请学生自主找出图形的排列规律后填出横线上的数。

　　(4)教师小结：数和图形的规律是相对应的，图形的排列有什么规律，数的排列就有相应的规律。

　　3.思考：生活中你还见过哪些图形是有规律排列的？

　　1.(1)小组通过摆学具，讨论交流。

　　（2）小组内交流对规律的理解，并尝试举出例子。

　　(3)同桌之间把自己的想法先交流一下，然后动手按照规律涂色，相互评价。

　　2.(1)观察图形，找出排列规律。

　　(2)小组讨论，得出按2，3，2，3，2，3......的顺序排列的。

　　(3)自主完成，填写数字1，3。

　　(4)交流对图形规律与数学规律对应关系的理解。

　　3.小组讨论，找出生活中按规律排列的图形。

三、巩固提高。（10分钟）

　　1.完成教材第86页"做一做"1题。

2.完成教材第86页"做一做"2题。