2 、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。

板书课题。读课题。

二、初读课文，了解大意

1、听范读。思考：是什么让"我"觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？

2、初读课文。

1 ）第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

学生开火车朗读交流。教师正音。

2 ）第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。

交流。（新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）

三、再读课文，深入了解

（一）指名读课文第2-7段。

1 、爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。 指导朗读：

我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。）

我一个劲求我爸爸，带我去看看他。（读准生字：劲 书空）

他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？ 学习生字：副 肃

2、 看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？ 读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道："嗯，好吧！"

可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。 学习生字：注

爸爸会叮咛些什么？让我注意些什么？

他为什么要这么说这么做？（因为爸爸的老师也是我的老师，他很尊敬老师。）

（二）过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是-- 出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问。