人教版(新)四年级下册数学 第六单元 小数加减法 整单元教案
人教版(新)四年级下册数学 第六单元 小数加减法 整单元教案第3页

教学目标 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。 教学重点与难点 1.重点:掌握小数加、减法的计算方法。

2.难点:理解小数点对齐的道理。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 新授课 教学流程   一、 复习旧知,引出新知。

  1、笔算下面各题。

  4257+4305 = 8350-737=

  结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

  师:计算整数的加减法要注意什么?

  这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

  2.填空。

  (1)在小数中,小数点左边是( )部分,右边是( )部分。

  3.化简下面各数。

  7.150 =( ) 3.00 =( ) 0.200 =( )

  4. 不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。

  1.2 =( ) 14 =( )

  这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?

  二、自主尝试,探究新知。

  1、出示例1

  (1)尝试笔算

  6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

  6.45 6.45

   + 4.29 - 4.29

   10.74 2.16

  (2) 师:大家同意这样写竖式吗?

  (3) 比较整数加减法和小数加减法异同: 计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

  (4) 小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的, 只是要多小数点。

  (5) 计算:1.25+0.45 4.38-1.28

  得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?

  (6)小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。

  2、 P73做一做

  三、 巩固练习

  四、课堂总结: 今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?