坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受"天生我材必有用"；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

【课 型】 新授课

【教学方法】 讨论、调查等

【教具准备】 多媒体

【课时安排】 一课时

【教学过程】

导入：多媒体出示图片：清明祭祖和烈士纪念日向人民英雄敬献花圈

说说人们为什么要这样做？----敬畏生命

一、生命至上

探究活动一：多媒体出示材料：关注社会热点"为寻找失联马航全力搜救"

问：这样做值得吗？

学生回答：（略）

设计意图：引导学生体会并理解教材的意思：当突如其来的灾难时，感悟生命是脆弱的、艰难的；从花费巨大人力、物力、财力的全力救援的行动中感悟生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的，神圣的"从而让学生认识到我们要尊重每一个生命，对生命要有敬畏的情怀"。

阅读感悟：多媒体出示陶行知的一段材料

问：陶行知的警言告诉我们什么？

学生回答（略）

教师总结：生命是宝贵的，生命的价值高于一切；

探究活动二：多媒体出示图片：公交车突然着火