生1：学校在汽车站南面。

生2：火车站的东面是学校。

生3：少年宫的西面是学校。

......

　2、师：小朋友们说的真精彩！今年老师又一次访问了这个城市，它变的更漂亮了！学校周围又建起了一些重要的建筑物！（揭开白纸，出示超市）

　师：瞧！新建了一家大超市，你能描述一下超市在学校的哪一面吗？

　生1：在学校东面。

　生2：在学校北面。

　生3：不对，不是在东面，也不是在北面。在学校东面上去一点，可北面又过来一些。

　生4：应该说在学校东面和北面之间。

　师：小朋友们说的很好，这里我们要用到一个新的方位词了！

　学生抢答：在学校北东面。

　师（微笑）：说的不错，可我们一般不说"北东"而说"东北"（同时在方位图上标出东北方向）

　【说明：这节课研究的问题是使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。在此要学生充分交流学习问题的思考过程和解决问题的方法，促进学生积极思维，让学生质疑和补充中，促进课堂互动生成，并最大限度的扩大学生的思考方法交流，鼓励学生大胆质疑。营造民主、平等、和谐的探究氛围。】

3、精讲点拨。

师：在平面图上判断方位时人们习惯上先看东和西，再看南与北，所以就有了东北、东南、西北和西南的习惯说法。

比如：东和北之间的方向称作东北方......东北方和西南方是相对的两个方向，东南方和西北方是相对的两个方向。我们已经认识了8个方向，你会用一个词来表示平面图上的8个方向吗？

生：四面八方