突出"自主阅读，自主探究，合作交流，主动发展"的设计特色，让学生充沛地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。 　　

　　教学目标 　　　

　　1． 自学生字新词，理解作者因为体会到了父亲"严"和"疼"中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，和作者对父亲的感激之情。 　　　

　　2． 运用已经掌握的"品词析句"的阅读方法，学习多角度考虑问题。初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 　　　

　　3． 在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 　　

　　教学重点 　　　　

　　概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 　　

　　教学难点 　　　　

　　抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，和我对父亲的感激之情。 　　

　　教学准备 　　　　

　　教师：搜集读文音乐，制作课件。 　　　　

学生：预习课文，查阅作者资料。