4、感受情感。（指生有感情朗读能打动自己的段落）

三、识字写字

1、检查学生独立识字的情况。

（1）同桌合作，读一读，认一认。

（2）出示生字卡，检查认字情况。

2、用自己的方法识记字形。

签：①签字有竹子。

②"检"察官扔掉"木"字旁，戴着"竹"字

来"签"字。

跨：①形声字，左形，右声。

②"夸"大"足"字旁。

崭：①形声字，上形，下声。

　　②斩掉山底。

　　③在山底斩首。

3、指导书写

（1）澳：右半部的上边地下不封口，下边是"大"

（2）徽：与"微"进修比较，中间的下边是"系"。

（3）盾：半包围结构，右下边不是"直"。

四、积累内化

1、学生读课后第2题，完成填空。

2、体会所填写的词语的意思。

（1）让学生把句子放回到课文的语境中去体会、理解。

（2）引导学生体会作者融入词语中的情感。