第一层级 预习

情况

检查 分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考

PPT展示预习答案 第二层级 环节一

北极地区 分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究 学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果 多媒体展示北极、南极的图片或视频 1. 北极地区60%以上是海洋，矿产资源丰富，以苔原气候为主，植物有地衣、苔藓等 可能有以下疑问：

1.北极地区的自然环境的特征是什么？

2.北极地区典型的动物是什么？

展示北极熊、海豹、海象的视频或图片 2.北极典型的动物有北极熊、驯鹿等 环节二

南极地区 1.南极地区的气候特征是酷寒、干燥、烈风 可能提出以下问题：

1. 南极地区的自然环境的特征是什么？

2. 南极地区典型的动物是什么？ 多媒体展示南极洲景观的图片或视频，南极科学考察站的图片或视频 2.南极洲气候特点的形成原因：纬度位置高，正午太阳高度小；海拔高，空气稀薄，大气密度小，保温效果差；南极洲被冰雪覆盖，反射作用强；常年受冷高压控制，空气下沉，降水少；地表平坦，风速较大 3.典型动物：企鹅、磷虾 第三

层级

知识

运用

监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况 学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教 PPT展示相关答案 第四

层级 思维

建模 归纳总结本节课的知识点和关键词：冰雪覆盖的地区、酷寒、冰雪高原、北极熊、企鹅 学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写 PPT展示思维导图的构建过程 总结概括提升

创设

总结

情境 【旁白】同学们，本课时我们探究了两极地区的有关知识，重点记忆两极地区的自然环境特征，两极地区的各自代表的动物，南、北极洲地形的特征，以及在两极地区建立科学考察站的条件和应对的困难有哪些 学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态 多媒体播放轻松的轻音乐