【引导讨论】提出猜想与假设

1.二氧化锰能放出氧气，加入它可以制取更多的氧气

2.二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分解加快

3.二氧化锰与过氧化氢反应放出氧气

由学生讨论提出假设

把时间留给学生思考，培养解决问题的能力 【讨论】如何设计实验验证假设？

【整理归纳】验证（1）实验A：加热二氧化锰用带火星木条试之。

验证（2）实验B：常温时在盛有过氧化氢的溶液中伸入带火星的木条。

实验C：常温时过氧化氢溶液中加入二氧化锰，比较反应快慢。

验证（3）实验D：在实验C反应后的剩余溶液中再加入过氧化氢溶液，用带火星木条检验。

讨论试验验证方案

参与讨论，培养合作精神，，激发学习兴趣 【演示实验】按上面A,B,C,D(实验B和实验C上面已做过)进行试验【课件展示】并根据试验内容填写试验现象和结论：

试验 现象 结论 A B C D

仔细观察试验现象，并做好实验记录

培养观察能力， 【解释与结论】在常温下，没有加二氧化锰时，过氧化氢溶液不能产生足以使带火星木条复燃的氧气，而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液就迅速产生氧气，可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用。化学上把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用，叫催化作用，能起催化作用的物质叫该反应的催化剂。

讨论总结发言

通过现象对比，让学生明白二氧化锰在此起到改变过氧化氢分解的速率的作用，叫催化作用，这样的物质叫催化剂。

同时明白催化剂不是反应物，也不是生成物，是条件，而且化学反应前后质量和化学性质都不变。简称"一变二不变"。 【课件展示】催化剂：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质，在反应前后都没有发生改变的物质。

催化作用：催化剂在化学反应中所起的改变化学反应速率的作用

做好笔记