师：现在开始！

2.小组练习朗读，师巡视

师：时间到，刚才老师觉得这一小组的组长组织有序、组员也练读的认真。给他们组奖励一分。

3.小组展示朗读

（1）展示"狗刨比赛"

师：现在开始朗读比赛，我们先请选择"狗刨比赛"小组来展示朗读。其他学生认真听，并做好评价。哪一组先来？

生：我们组，我们组！

师：好就请你们组先来，你们组是齐读，还是选一个代表？

生：齐读。

师：好，开始！（小组朗读）

师：你觉得他们组读的最好的地方是什么？或者哪个地方还没有读好？请评委们发言。

生：他们组读的很通顺，也有感情。

生：我觉得他们把"扑通通"这里读好了，读出了当时玩水的混乱。

生：我觉得他们读出了玩水的开心和舒适。

师：你们听得很仔细，评的也很到位。的确，他们读得很好，把当时孩子们跳水时的那种杂乱和玩水时的快活、舒适感读出来了。给他们组奖励二分。

师：让我们带着这种快乐、舒适感一起再来读读这一段。（师读："有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊......生接读）