教学重点：了解图像的制作过程以及正比例图像的特点。

教学难点：利用正比例图像根据其中一种量的值估计另一种量的值，初步体会正比例图像的应用价值。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.判断下面两种量能否成正比例，并说明理由。

（1）数量一定，总价和单价。

（2）和一定，一个加数和另一个加数。

（3）比值一定，比的前项和后项。

2.师：我们以前学过折线统计图，谁来说一说在方格纸上绘制折线统计图的基本步骤。

（列表、描点、连线）

二、交流共享

教学例2

1．出示例1的表格和已标出纵轴、横轴以及相关信息的方格图。

2．师先示范描点（一两个），生按照要求描出表中的其他点。

3．引导学生观察这些点的排布规律，用直线连接。

4．根据图像回答下列问题：

（1）图中的A点表示1小时行80千米，B点表示5小时行400千米，其他点呢？