教学目标：

知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具准备：多媒体课件，长方形、圆形等。

教学重点：理解几分之一，几分之几的含义，掌握分数各部分的名称，学会比较分数大小的方法。

教学难点：正确比较分数的大小；正确理解分数的含义。

课时安排：一课时

教学过程：

一. 创设情境，引出问题。

1.出示情景：老师想问同学们一个问题，知道什么时候多中秋节吗？过中秋节要吃什么？现在，老师想请你们帮我分分月饼。请看大屏幕。

2.引导学生公平的分一分

（1）把四个月饼平均分给两个人，每人分几个？用数字几来表示？

（2）把两个月饼平均分给两个人，每人分几个？用数字几来表示？

小结：刚才每个同学都得到了2个月饼、1个月饼。在数学上我们把这种分法叫做什么？根据学生的回答，板书（平均分）

（3）月饼只有一个还能平均分给两个人吗？板书（把一个月饼平均分成2份）

（4）学生用手中的圆形代表月饼分一分，一半用数字怎样表示？

3.引出新知，板书课题（认识分数）

【设计意图：通过这一情境教学，在复习"平均分"的基础上，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数。前两个问题是为了激活学生原有的认知结构，后一个问题对学生发出了挑战，激发学生的求知欲，诱发学生的学习热情，充分调动了学生的学习积极性。因为分数对于学生来说是全新的