复习导入课题 通过前面的学习，我们已经了解了元素，以及由元素构成的化合物，例如蛋白质、糖类、脂质、核酸等。这些化合物不能独立表现出生命活动，这些化合物必须有机结合在细胞这一基本生命系统中，形成一定的细胞结构，才能体现出生命现象。

设问：任何系统都有边界。细胞作为一个完整的系统，它是有边界的。就像中国与其它国家分隔开的边界是？

【屏幕显示】中国地图

设问：人体与外界分隔开的边界是？

【屏幕显示】人体皮肤与外界

设问：那么细胞作为最基本的生命系统，它与外界的边界是？

【屏幕显示】真核生物细胞基本结构图片

学生通过识图和常识很快能准确齐答出：国界线、皮肤、细胞膜 复习第二章，温故知新，引入本章

图片吸引学生的注意力，通过复习、提示、蕴涵、铺垫、等方式，让学生认同细胞膜是系统的边界，引出课题 内容

探究

（一）实验：体验制备细胞膜的方法

实验选材及理由

实验

方法

实验步骤

实验以及成果分析

非常好。今天我们就一起来研究一下最基本的生命系统细胞的边界-细胞膜。

思考：要研究细胞膜，必须先获得细胞膜。我们选取什么样的材料来获取细胞膜呢？

教师引导学生分析选取实验材料

【屏幕显示】白细胞和红细胞图片

师（引导分析）很多动物细胞结构和白细胞相类似，在显微镜下都可以看到细胞核和复杂的细胞器，而哺乳动物成熟红细胞却是一个例外，它没有细胞核和其他复杂细胞器。选择什么细胞好？

思考：有了实验材料后，我们采用什么样的方法破坏细胞获得细胞膜呢？

师生共同总结概括出吸水胀破的方法

【屏幕显示】红细胞吸水涨破

引导学生阅读教材41页的获取细胞膜的"方法步骤"

师生共同总结实验步骤

【屏幕显示】分布图示步骤

教师巡回指导学生完成实验

教师统计实验成功人数，总结评价，鼓励学生交流展示

【屏幕显示】红细胞吸水涨破图

教师带着学生一起观察图片，描述实验现象：近水部分红细胞凹陷消失，细胞提举增大，细胞破裂，内容物流出。

（教师激励实验失败的小组）

思考：涨破的细胞膜和其它物质混合在一起，我如何获取较纯的细胞膜呢？

师（根据学生回答，引导介绍离心的方法）

【屏幕显示】离心机及其工作原理

学生思考讨论得出选取动物细胞

生：哺乳动物成熟红细胞

学生在老师引导下进行讨论得出不同答案：用镊子剥下；用刀剪开；用吸管吸出细胞中物质；用清水涨破·····

学生阅读教材41页的"方法步骤"

学生按生物分组分工合作，动手实验

学生描述现象，展示实验结果

学生积极思考讨论回答问题，并得出过滤蒸干等结论 设问引导学生思考如何选材和分离材料的方法，锻炼学生思维，让学生体验正确选材对科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理。

师生共同总结实验方案步骤，分布图示实验步骤，加深对知识的掌握，便于学生顺利完成实验

学生分小组完成实验，体验实验带来的成功感，同时训练学生实验操作能力。

通过表达交流，让学生有所得，有学习的成就感。