采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式。

3、在理解的基础上，揣摩诵读出景语中的情语。

(示范读--散读--个读--指点--男女分句读)

板书：

浣溪沙 【宋】苏轼

幽雅的风光和环境

乐观豁达的精神状态

卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观

韵律美

融情于景