四、巩固规律，解决问题。

1、下面的计算对吗？和同伴交流。

师：同学们真棒！老师的题目你们都会做了。淘气和笑笑也不差，智慧老人给淘气和笑笑出了一道题，他们是这样计算的。你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？

学生回答，师小结：350和50同时除以10（同时划掉一个0），等于35÷5=7。

（1）要求学生仔细观察三个竖式，判断对错。说说为什么商的个位不要补0，并指出第三道竖式错在哪里。

（2）选择第三道竖式与前几节课学过的商的个位需要补0的算式进行比较。使学生明白：只有被除数和除数同时缩小时，商的个位才不要补0。

2、利用商不变的规律计算下面各题，并与同伴进行交流。

240÷30 9200÷400 6300÷70

3、出示：400÷25

师：淘气班上，老师出了这样一道计算题400÷25，让全班同学比赛，看谁算得又对又快，结果淘气赢了，你们想知道淘气怎么算的吗？（想）我们一起来看看吧

　　　　400÷25

　　　　=（400×4）÷（25×4）

　　　　=1600÷100

　　　　=16

师：这样计算变得很简便，那在被除数400和除数25中，淘气首先要考虑到哪个数扩大4倍？（25）为什么25要乘以4？然后根据什么规律同时乘以4？

4、你能用这个方法计算下面各题吗？

150÷25 2000÷125

（1）先让学生独立完成在练习本上。

（2）学生汇报，多媒体演示。