2．动手操作。生向桌面扔小棒，根据实际场景在纸上画出两条直线。师巡视。

二、观察分类，了解平行与垂直的特征。

（一）展示各种情况：

同学们很快画好了，在小组内交流一下，看看其它同学是怎样画的，再在全班欣赏，将不同样子的作品展示在黑板上。（通过其中一幅只有一条直线的作品强调"在同一平面内"）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

（二）进行分类。

师：同学们的想象力可真丰富，画出了这么多种在同一平面内两条直线的位置关系的情况。能给它们分分类吗？为了方便大家分类，我们一起来给这些作品编上番号。

师：在小组中交流交流：你们组准备怎样分类？分几类？（小组中讨论，交流）

1．小组汇报分类情况。在同一平面内两条直线的位置关系分为：

第一种：两类：A、不相交。②、③、④、⑤、⑦。B、相交 ①、⑥、

第二种：三类：A、分为相交。①、⑥；B、快要相交。②、③、④；C、不相交⑤、⑦。

第三种：四类：A、相交如①；B、快要相交②、③、④；