（2）用自己喜欢的方法，自学课文中的其他生字。

　　（3）思考填空题：

　　 的萧伯纳在国外看到一个 的小女孩，她高兴地和小姑娘玩了很久。通过与小女孩的对话，萧伯纳得到了一个启迪：

。

　　媒体出示：小姑娘长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。　（"伶俐"上注拼音）

师：这里有个新词，你来读！读得不错，告诉大家读音上要注意什么？带着大家再读一遍。

师："伶俐"是什么意思？

　　师：它常常和聪明连在一起，读！ 出示词卡：聪明伶俐

意思就是又聪明又机灵，一齐读

　　师："伶俐"是两个生字组成的新词，它们有什么相同的地方吗？

　　　　"伶俐"一般是形容人的，所以左边都是"单人旁"；"伶"的右边是??？ "俐"的右边是??？胜利的利。一齐读

（4）师生配合读句，体会句式变化。

　　师：现在老师想和你们配合着再来读读这句话。

师引读：小姑娘长着??？头上戴着??？显得??？

师：这句话我们还可以这样说，引：聪明伶俐的小姑娘长着??？头上戴着??？师：瞧，相同的意思可以有不同的说法呢！

师过渡：接下来，就让我们继续读读课文，好好地走进萧伯纳和小女孩，认识认识他们? （媒体再次出示：课文插图）

三、研读课文

1、自己来读读课文的2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。

2、交流出示相关语句。

3、同桌分角色再直接读读他们的对话，特别注意泛红的句子（长句），把它读读清楚。

4、读句，初步体会萧伯纳的"幽默"。

　师：让我们来做萧伯纳，读读这句话，特别关注这两个词语，（媒体：把头一扬、幽默泛红）配上动作试一试。

师：从你的动作，似乎让我们觉得萧伯纳这个人非常??？

师：是骄傲吗？

师：谁再来幽默地读读这句话？

师：似乎又让我们感到萧伯纳说话很风趣。

5、联系第一节，深入感受萧伯纳的"幽默"。