交流内容：

1.同桌口算的方法。

2.在用口算计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

3.说说你是怎样想的？

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

4.试一试 600÷3=

思路表述清楚：

1、想乘法

2、6个百除以3，得2个百，是200

3、类比推理

5、自学例2。

根据题意写出算式

　120÷3=

分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

点拨：

120可以看作是几个十？

整十数除以一位数就可以转化成原来所学的两位数除以一位数。

让学生说说发现了什么？

进一步突出整十数或整百数除以一位数的口算方法，感受算法多样化。

三、练习。（15分钟左右）

（一）对比练习。

1.第49页"想想做做"第1题

第1题追问:（1）想一想，你能很快说出这组题的结果吗？（2）这组题目有什么联系？

（二）适应练习。

2."想想做做"第2题.

3、"想想做做"第3题

点拨：

整十整百数除以一位数与表内除法的联系。

（三）深化练习

4、"想想做做"第4题

读题理解题意，一个数是另一个数的几倍用什么方法？

帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

5、"想想做做"第5题