指出：1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。

　　教师适时引出课题，并板书：最大公因数。

　　2.组织小练习。

　　（1）完成教材第61页的"做一做"第1题。

　　（2）完成教材第61页的"做一做"第2题，说一说哪几个数写在左边，哪几个数写在右边，哪几个数写在中间。

　　（3）完成教材第63页练习十五的第1题。请学生填在教材上，说一说是怎样找的。

　　3.教学求两个数的最大公因数的方法。

　　（1）出示教材第60页例2：怎样求18和27的最大公因数？

　　（2）学生先独立思考用自己想到的方法试着找出18和27的最大公因数。

　　（3）小组讨论，互相启发，再在全班交流，学生可能会说出：

　　方法一：

　　先分别写出18和27的因数，再圈出公有的因数，从中找到最大公因数。

方法二：先找出18的因数，再看18的因数中有哪些是27的因数，再看