师：这里用了什么修辞手法？

　　生：拟人

　　（6） 水，爬上了老汉的胸膛。（课件11）

　　师：谁来读读？应该用什么语气？

　　生：用感觉到害怕的语气，读出洪水的可怕。

　　师：这里用了什么修辞手法？

　　生：拟人。

　　3. 师：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？

　　生：找到了，东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。（课件12）

　　师："窄窄"和"木"说明什么？

　　生：桥窄小不结实，不能让很多人一起过去。

　　师：人们的表现怎么样？用课文中的句子回答。

　　生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

　　师：讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？

　　学生讨论可能出现的后果。

　　师小结：如果五人指挥，毫无秩序地拥向窄窄的木桥，将会有很多人失去生命。

　　生：自由读课文，小组讨论。

　　（1） 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（课件13）

　　师：从这句话你能体会出什么？

　　生1：老人沉着镇定。（板书：沉着镇定）

　　生2：老人在想快速过桥的办法。

　　（2） 师：老人是怎么做的？

　　生1：老汉沙哑地喊话："桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"

　　生2：一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

　　生3：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。

　　生4：水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

生5：老汉吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。