（一）司马迁与《史记》（见课件）

（二）时代背景：公元前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定："中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。"定约后，战争并没有真正停止，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，最后将项羽围于垓下。

三、朗诵全文

（作用：教师富有感情的朗诵，能更好的表现文中描写的历史场景，营造悲剧氛围，感染学生，激发学生的学习兴趣。）

四、梳理知识点，解决疑难问题

（一）确认书下注解在的重点词句

（二）补充讲解

五、学习第一段

1.第一段写什么？

【明确】垓下被围

2.主要情节是什么？

【明确】四面楚歌--→慷慨悲歌

3.表现项羽在"四面楚歌"时的动作行为的五个动词是？

【明确】惊--起--饮--歌--泣

4.从中可见项羽怎样的性格？

【明确】多愁善感，儿女情长

谁说男儿有泪不轻弹？只因末到伤心处！一代英豪，西楚霸王，此刻豪啕大哭，泪人一般，除了表明他大丈夫亦情绵绵外，也说明他们到了人生最低谷时，陷入了绝境！

5."左右皆泣，莫能仰视"对项羽形象的描写有何作用？

【明确】这样写为了表现和衬托：

英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨

第二课时

一、复习检查：抽查部分词类活用、一词多义、古今异义。

二、学习第二段

1.第二段写什么？