师：通过测量，我们找到了1厘米和12厘米的身体尺。像量这些比较短的物体的长度，用厘米作单位。

　　2．引入，初步认识"米"。

　　师：老师想知道黑板的长是多少，你会用这把学生尺来量一量吗？就请你拿学生尺，老师拿另一把尺，比一比，看谁量的又快又准。谁愿意和我比？

　　师生比赛。

　　师：我赢了，你们输了。哎，我让你们先量了，你们怎么还是比我慢啊？

　　小结：是啊，学生尺太短了，看来，量比较长的物体的长度，还用厘米作单位太小了。这时，我们就需要一个更大的长度单位米。

　　师：米（板书）是国际长度单位，用字母M来表示。量比较长的物体的长度，常用米作单位。今天我们就要来认识（板书）米。

　　3. 关于米，你们想知道什么？

　　小结：那1米有多长呢，它和我们前面学过的厘米有什么关系呢？希望通过今天这节课的学习，你能找到答案。下面我们先来认识1米。

　　二、观察米尺，认识1米

　　1. 观察米尺，说说看到了什么。

　　师：在同学们桌上有一把米尺，仔细观察，你看到了什么？

　　追问：这些数是从几到几呢？

　　小结：这是米尺，在米尺上，有刻度线，有0到100这些数。通常，我们把0刻度线作为起点，从0刻度线到100刻度线之间的距离就是1米，1米也可以写成1m。（板书：1米 　1m）

　　2．师：谁能指着米尺说一说从哪儿到哪儿的距离是1米？

　　指名一人说说。

　　在你的米尺上指一指、说一说从哪儿到哪儿的距离是1米。

　　3．师：同学们，我们再把米尺竖起来仔细看看1米有多高呢。

　　小结：这是米尺，它的长度是1米。请同学们再仔细看看，闭上眼想一想，1米有多长，1米有多高呢，把它牢牢记在心里。

4．剪1米长的绸带。