一、引入课题

　　谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题）

　　二、看表分析

　　1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。

　　交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？w W w .X k b 1.c O m

　　注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。

　　2、分析数据。

　　提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？

　　3、体会特点。

　　提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是"复式"统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？

　　三、统计实践

　　1、练习十五第5题。调查数据。

　　分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。

　　分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。

　　2、练习十五第6题。

　　明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。

　　四、总结

　　提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？

　　你对统计活动有哪些经验或体会？

五、作业:练习十五第3题。 教 学

反 思

年 级 五 学 科 数学 第 六 单元 课 题 复式条形统计图 主备人 复备人 时 间 教学目标 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。

2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 教学重点、难点 教学重点：认识和运用复式条形统计图。

教学难点：数据的调查与分析。 教学流程 通用设计 一、创设情境，引入新课

　　你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？

二、探究新课

　　1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？

　　引导学生有序的从几个方面来交流：

　　（1）统计的内容、时间

　　（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。

　　（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。

　　（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。

　　（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一......

　　指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）

　　2.读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。

　　交流填写结果。

　　3.回答问题P90的问题

　　问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？

　　指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。

三、完成练一练：

　　在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：

　　1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。

　　2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。

　　3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。

　　4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其"直观"的优点。

四、巩固练习：w W w .X k b 1.c O m

　　练习十六第1题。

　　观察统计图:两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。

　　五、学习总结，布置作业。

　　1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？

2、课堂作业：练习十六第2题。