3、作者抓住清国留学生的什么特征，借用哪些修辞手法来描写"清国留学生"的丑态？（8分钟）

4、作者去仙台途中所见 日暮里、水户两处有何用意？（5分钟）

5、促使作者弃医从文的原因是什么？表现了作者怎样的思想感情？5分钟)

6、本文的线索是什么？(2分钟)

7、品味文章的语言特点（比如：反语等写法）（5分钟）

一．复习导入 (2分钟)

二、后预习：3分钟

　　1、作者抓住清国留学生的什么特征，借用哪些修辞手法来描写"清国留学生"的丑态？

2、划出描写藤野先生外貌的句子,体会其作用。

3、"我"对藤野先生怀有怎样的感情?引用课文内容简要回答

三．小组展示（5分钟）

四、课堂内展示--问题探究：（15分钟）

1.作者抓住"清国留学生"的什么特征，借用哪些修辞手法来描写"清国留学生"的丑态？

抓住他们盘辫子的特征。运用比喻、夸张、反语，表明了作者对清国留学生的厌恶讽。

2、找出描写藤野先生外貌的句子，体会其作用

"黑瘦""八字须""戴着眼镜...'挟着一叠大大小小的书"，讲课是"缓慢而很有顿挫"，衣着"模胡"，"冬天是一件旧外套，寒颤颤的"。