在长方体上两个面相交的边叫做棱．

　　①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）

　　②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）

　　归纳：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等．

　　3、认识长方体和正方体的顶点．

　　三条棱相交的点叫做顶点．

　　长方体有几个顶点？（8个）

　　4、拿一个长方体放在讲台上让学生观察．

　　最多能看到几个面？（3个面）

　　讲解：所以我们通常把长方体画成这样．

正方体是特殊的长方体。

　5、你们还能找出长方体的其它特征吗?小组讨论,用填空的形式小结长方体的特征．

　　长方体是由_____个长方形（特殊情况有两个相对的面是_____形）围成的____图形．在一个长方体中，相对的两个面_____，相对的棱的长度______．

　　（二）教学长方体的长、宽、高．

　　出示长方体框架

　　提问：　　

　　1、它的12 条棱可以分为几组？怎样分？

　　12条棱可以分为3组，把长度相等的棱分为一组．

　　2、相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？

　　想一想：

　　1、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？（长、宽、高）

　　2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？

　　结论：长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的．

　　四、巩固练习．

　　基础：

　　找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴说一说它的顶点、面和棱。

　　综合：

拓展：自己设计一个长方体模型，量一量长、宽、高，然后与同学交流．

　　五、课堂小结．今天我们学习了哪些知识？你还有什么问题吗？

　　板书设计．

长方体的认识