历, 培养实践操作能力和动手能力。

2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能

浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。

2. 教学难点：

1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Game: How do you make a banana milk shake?

Let some Ss describe how to make a banana milk shake.

Attention to use "first, next, then, finally" correctly.

2. How do you make a Russian soup?

Attention to use "first, next, then, finally" correctly.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 你怎样做香蕉奶昔？ _____ do you _____ banana milk shake?

② 首先，将香蕉剥皮。 ______，_____ the bananas.

③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。 ____, _____ the bananas in the blender.

④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。 _____, _____ the milk ____ the blender

⑤ 最后，打开果汁机。 _____, _______ ___ the blender.

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ. Try to Find

一、如何问答名词的数量：