研究等。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》、《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。

二、初读课文，扫清障碍：

　　1、听课文录音：

　（1）说说课文讲得是什么内容？

　（2）你在预习过程中碰到什么问题？

　　2、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

　　3、读下面词语，联系课文说说下面的意思。

　　头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐

　　挪移 遮挽 叹息 徘徊 蒸融 痕迹

　　4、出示文中的叠词"匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄"。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。

　　5、指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。

　　6、默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？

三、细读课文，整体感知：

　　1、谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流。

　　2、全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下。

　　3、读课文第一段，文章的开头有什么特点？

出示：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候