去图书馆

观测点 方向 距离

第二课时：确定位置

教学目标：

1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2．能在方格纸上用"数对"确定位置

教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

教学难点：能在方格纸上用"数对"表示位置

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）

出示自学要求：

1、 用什么方法表示淘气和笑笑的位置？

2、 "数对"的表示方法及其意思是什么？

3、 观察数对（3,4）和（1，4）有什么不同？

4、 你能用数对找出对应的位置吗？

二、层层深入，直奔主题

1．说一说：说说自己的座位。

2．总结引导：引出"数对"表示方法。